sábado, 21 de abril de 2012

Práctica Dos del tema 2 5.2. Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.
 
¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.
MODELO ACTANCIAL MITICO.
Sujeto
Héroe principal.
Objeto
¿Por qué luchas?
Destinador
El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
Destinatario
Humanidad.
Oponente
El enemigo, el malo.
Adyuvante
Aliados del sujeto.
Y de los mensajes de entretenimiento que se presentan en la selección que realizaste, de la serie de los diversos medios de comunicación masiva a los que accediste, aplicales las principales fuerzas temáticas que te presentamos en la parte de abajo en cada uno de los elementos del Modelos Actanciales Mítico. Así, por ejemplo, enuncia la frecuencia con respecto al amor, a los temores que se reflejan en la película, en la serie de televisión y en la historieta.
FUERZAS TEMÁTICAS
  • amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);
  • fanatismo religioso o político;
  • codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de placer, de orgullo;
  • envidia, celos;
  • curiosidad (concreta, vital o metafísica);
  • patriotismo;
  • deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
  • necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;
  • necesidad de otra Cosa y de en otra Parte;
  • necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;
  • necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;
  • vértigo de todos los abismos del mal o de la experiencia;
  • todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, ala enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor;
  • temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento;
  • temor o esperanza de las cosas del más allá (?).

-Necesidad de liberarse de su pasado y continuar (conocer su identidad) -Bourne

Serie de televisión: 
Bob esponja 
Sujeto: Bob Esponja 
Objeto: Sus ocurrencias, ser el mejor chef y tener permiso de conducir Destinador: Tiene una gran suerte, casi todo le sale bien 
Destinatario: Sus amigos de Fondo de Bikini Oponente: Calamardo (sin darse cuenta) 
Adyuvante: Patricio Estrella
 

Fuerzas tematicas: 
Celos e ira de Calamardo contra Bob Esponja 
-Deseo de trabajo/prestigió como el mejor chef de comida rapida
 
Historieta: Batman
SUJETO: Batman
OBJETO: La justicia.
DESTINADOR: Fuerza física, poder económico y político
.
DESTINATARIO: A la humanidad
OPONENTE: Guasón
AYUDANTE: Robín


Fuerzas tematicas.- amor
- fanatismo politico
- autoridad
- deseo de cierto trabaj

- esperanza de las cosas
Pelicula 
Bourne: el ultimatum 

Modelo Actancial Mitico 
Sujeto: Jasson Bourne 
Objeto: Recuperar su identidad 
Destinador: Es super agente secreto, con una gran habilidad para el camuflaje, el asesinato, las peleas, la estrategia, y la tecnología. 
Destinatario: La humanidad 
Oponente: Noah Volsen, jefe de sección contra el terrorismo de la CIA, y varios agentes de la CIA.
 
Adyuvantes: Nicky Pearson, psiquiatra de bourne en "teadstrone" y que posiblemente tuvo una relación con Bourne antes de su amnesia; y Pamela Landy, jefa de sector de la CIA. 

Fuerzas tematicas: -Fanatismo religioso de los directores de la CIA


domingo, 15 de abril de 2012

ACTIVIDAD DEL TEMA 2 5. MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.
Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento
 
1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva y escribe tus resultados.

Los podemos identificar e interpretar como los que no nos comprometen en nuestras acciones, conductas, posiciones políticas o ideológicas y sólo se utilizan como pasatiempo, para romper el tedio o para divertirnos.

2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.Según esta teoría los medios y en especial la televisión con su alto contenido de mensajes violentos, les sirven como vehículo de catarsis al individuo al permitirle desahogar sus tendencias agresivas acumuladas.

3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?

Libro 
Un libro es una colección de uno o más trabajos escritos, usualmente impreso en papel y envuelto en tapas para proteger y organizar el material que contiene. Como tal, es uno de los formatos más antiguos de difusión de información que aún se conservan.



La radio es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas. Por su alcance electromagnético le era mucho más fácil el poder llegar a lugares lejanos. Corresponden al tipo sonoro. Es un medio "solo-audio" que en la actualidad está recobrando su popularidad.Según Lamb, Hair y McDaniel, escuchar la radio ha tenido un crecimiento paralelo a la población sobre todo por su naturaleza inmediata, portátil, que engrana tan bien con un estilo de vida rápido. Además, según los mencionados autores, los radioescuchadores tienden a prender la radio de manera habitual y en horarios predecibles. Los horarios más populares son los de "las horas de conducir", cuando los que van en su vehículo constituyen un vasto auditorio cautivo. Sus principales ventajas son: Buena aceptación local; selectividad geográfica elevada y demográfica; . Además, es bastante económico en comparación con otros medios y es un medio adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje con rapidez. Sus principales limitaciones son: Solo audio; exposición efímera; baja atención (es el medio escuchado a medias); audiencias fragmentadas.


La palabra "televisión" es un híbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visión). El término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación, que busca entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas.


InternetInternet es un método de interconexión de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red (lógica) única. Hace su aparición por primera vez en 1969, cuando ARPAnet establece su primera conexión entre tres universidades en California y una en Utah. Ha tenido la mayor expansión en relación a su corta edad comparada por la extensión de este medio. Su presencia en todo el mundo, hace de Internet un medio masivo, donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones digitales de los periódicos, o escribir según sus ideas en blogs y fotologs o subir material audiovisual como en el popular sitio YouTube.[5] Algunos dicen que esto convierte en los principales actores de la internet a los propios usuarios
4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?
Creo que los difeerentes medios de comunicacion utilizan a los mensajes de entretenimiento solamente para llamar la atencion y normalmente los temas que manejan en estos no nos sirven de nada y solamente sirven para enriquecer nuestros pasatiempos, entonces esto se da en todo momento en los medios de comunicacion porque solamente los utilizan para eso y no es muy relevante lo que esten hablando

5. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?

Los mensajes o programas de entretenimiento están presentes en nuestra vida cotidiana, a diario vemos y escuchamos la televisión y la radio, convivimos e interactuamos con los diferentes medios de comunicación masiva.De acuerdo a las 4 funciones, se cumple que los mensajes culturales y los mensajes de entretenimiento hacen, 1 su supervisión el medio ambiente, 2 su relación con ese medio ambiente, 3 la editorialización, y 4 el entretenimiento.
De acuerdo a Harold Laswell, los mensajes de cualquier tipo siempre están siguiendo esa fórmula.
Algunos mensajes de entretenimiento que encontré en internet son

1.-“Condorito”: es un comic, el cual lo puedes leer vía internet y contiene muchos mensajes de entretenimiento“los cien anuncios mas sexys”: Esta página la encontré en google y vienen varios mensajes de entretenimiento como:http://www.entretente.net/externo/2187/100-anuncios-mas-sexys 

2.-“wash me”: contiene este mensaje en el estómago de la modelo que esta llena de lodo.

3.-“gave longer” “take longer”: lo podemos traducir como “dé lo mas largo” y “dure”; contiene una mujer con un dibujo del llamado “sudoku” en la espalda. 

4.-“converse”: El tenis simula un corsé colocado en el cuerpo de una chica.5.-“carrera de mamuts”: Es un juego de entretenimiento donde tienes que ir bajando y subiendo una montaña. 

6.-

7.-“como arruinar la fotografía de la boda”: contiene varias fotos con mensajes que te dan la idea de cómo hacer lo mismo y además te entretienes un buen rato.
http://www.entretente.net/externo/2181/Como-arruinar-fotografia-boda 

8.-rock band: hay unas personas jugando y te hacen pensar que se están divirtiendo como niños chiquitos. 

9.-

10.- entretente net:http://www.entretente.net/entretenimiento3.htm: En esta página vienen infinidad de enlaces para entretenerte con infinidad de mensajes

11.-red Bull: “te da alas” podemos ver que en todos los mensajes que hace esta compañía vienen dibujos relacionados con “alas” pero que tratan de hacer que nosotros consumamos ese producto y sus comerciales y mensajes nos entretengan.
12.-mcdonals: vemos que sus mensajes van destinados a entretener y a llevarnos a consumir

13.-“la lámpara maravillosa”: vemos que hay muchas imágenes de cómo una mujer crea sus lámparas con imaginaciónhttp://www.entretente.net/externo/2142/Lamparas 

14.-chismes: podemos encontrar varios ejemplos como tv azteca o televisa que utilizan esos mensajes de personas que “nos interesan” para poder entretenernos, como “Ricky Martin por fin salió del closet”

15.-“todos llevamos un niño dentro”: contiene varios datos curiosos y mensajes que te entretienen pero al final buscan un objetivo como vender mas.
http://www.planetacurioso.com/ 

16.-

17.- ilusiones ópticas y de efectos visuales.http://historico.portalmix.com/efectos/18.- “el perro wow “: Pues Telmex nos impone personajes pero, nos están conduciendo a aceptar entretenimientos que van directo a nuestros subconscientes. 

19.-

20.-el conejito de Duracel: Es un intermediario de los mensajes de entretenimiento.
 
“wwe”: La lucha libre que nos hace estar al tanto de todo lo que pasa.
“curiosidades”: http://www.psicoactiva.com/curios.htm; Me gustaron los mensajes de entretenimiento de esta página porque te hacen pensar, y si te entretienen. 
you Tuve “broadcast youself”: en español significa “transmítete a ti mismo” y es una página que contiene muchos mensajes dentro de la infinidad de videos que encontramos y te entretienen muchísimo tiempo
“regalo adictos”: podemos ver mensaje como regala una maquina de premios, regala un cuento, regala una botella de vino personalizada

Televisión

CineEl Cine fue un paso más en la creación de medios de comunicación masivos. Corresponden al tipo audiovisual. Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas "cautivas" pero con baja selectividad.Sus ventajas son: Audiencia cautiva y mayor nitidez de los anuncios de color. Entre sus desventajas se encuentran: Poco selectivo en cuanto a sexo, edad y nivel socioeconómico, y es bastante caro.
Radio

TelefonoEl teléfono es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir conversaciones por medio de señales eléctricas. El teléfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci en 1877.[3] [4]

HistorietaLa historieta, convertida en medio de comunicación de masas gracias a la evolución de la prensa decimonónica, vivió su época dorada en cuanto a número de lectores tras la Segunda Guerra Mundial. Con la proliferación de nuevas formas de ocio en la segunda mitad del siglo XX, va dejando de ser un medio masivo en la mayoría de los países, creándose formatos más caros, tales como álbumes o revistas de lujo, y buscando nuevos tipos de lectores.

jueves, 5 de abril de 2012

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en cada blog responderá de manera individual, y las presentarán con ligas, imágenes y videos que las actividades les solicitan.
1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?
El problema no es la difusión que tienen los medios de comunicación, si no que la difusión de la cultura no tiene una meta estética o educativa.
2. ¿Qué significa para Edgar Morín la primera cultura universal en la historia de la humanidad?
Tiene una ideología dónde las sociedades desarrollan una cutultura en masas.

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?
Para Umberto Eco os apocalipticos son lo que piensan que la cultura de masas llega a crear una caída irrecuperable y los integrados son aquelos los que se les hace liviana y amable la absorción de nociiones y la recepción de la información.
4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?
Los medios de comunicación masiva no sustituyen a los centros y escuelas educativas, pues ahí es dónde se adquieren conocieminetos para poder desarrollarse en una manera academica.

5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y
22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?
Son canales que difunden la cultura y las artes, compiten por a audiencia y en algunas ocaciones transmiten los mismos eventos culturales.

6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.
Canal 22: El canal 22 transmite programación cultural el cual incluye: documentales, series, películas, noticieros culturales y programas producidos por Televisoras Internacionales de renombre como BBC.

Canal 11: Acorde con su función social, la programación de ONCETV responde a los intereses de una amplia gama de segmentos de la sociedad mexicana. Así, su público constituye un verdadero corte transversal de la población, cuyo común denominador es el interés por lo que ocurre a su alrededor en los ámbitos de la política, la economía, la naturaleza, los espectáculos, el arte, la salud y la ciencia, entre otros muchos temas. Niños, jóvenes, adultos y gente de la tercera edad encuentran siempre en esta emisora ofertas de programación que satisfacen sus gustos y necesidades informativas
Canal 40: Base del canal, dedicándolo esencialmente a la transmisión de noticias, enriqueciéndolo con algunos programas extranjeros y bloques de películas. Para crecer en el medio dominado por Televisa y TV Azteca, el corte de sus noticieros fueron innovadores, con contenidos noticiosos de los cuales se opinó que no eran apegados a los estilos de otras empresas de medios mexicanos
7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas como los del canal 22.



8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
· Bienestar, Ciencias y Artes
En estas revistas virtuales podemos conocer lo desde los autores mas conocidos de arte y cultura, hasta los nuevos lanzamientos, también noticias de tipo cultural e invitaciones a eventos de este tipo.

9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.
Estas son galerías de arte virtual en ella te presentan diferentes artistas internacionales y sus obras mas representativas, es una manera de conocer el arte mundial.
10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.
En estas páginas puedes encontrar diversas ofertas e invitaciones para visitar distintos destinos de México e Internacionales, descripción de los lugares más visitados y presupuesto de costos.
11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.
Porque estos medios tienen un gran poder en la sociedad, pues llega a muchas personas, la difusión de la información es en una forma muy rápida y eficaz, gracias a estoes medios ahora es dificil diferenciar de la realidad y la virtual, también se extiende en una forma personalidad, status, un prestigio o lo valores de cada persona.
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?
La comunicación alternativa nace por los movimientos guerrilleros y la intervención militares norteamericas y las dictaduras en Argentina, Brail y Chile, surge como una parte del estado, se establece como un instrumento de comunicación.
Tema 2.4. Los mensajes educativos y culturales.

2.4.1. Conceptos de Cultural y Educación. 2.4.2. El concepto de cultura de masas de acuerdo a la Escuela de Francfort. 1.4.3. Los mensajes culturales y estéticos dentro de las posturas sistemática de la acción y lingüística-hermenéutica. 2.4.4.- Mensajes culturales en la comunicación alternativa.



VIGESIMA SEGUNDA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.
Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?

La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.


2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
 El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepción los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo.
3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
La cultura la manifestacion de conocimientos adquiridos

4. ¿Qué es la educación?
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

5. Diferencia entre educación formal e informal.
La educación formal es el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado y que concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
La educación informal es el aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es.

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Escribe algunos comentarios sobre sus contenidos.


 


Sección: Cultura



1º Abre ciclo de música de autores guanajuatenses en Bellas Artes.



1.¿Qué?

Por única ocasión, Expondrán partituras de música contemporánea .



2.¿Quién?

Compositores Guanajuatenses



3.¿Cuándo?

El pasado domingo



4.¿Dónde?

En la sala Manuel M. Ponce, del Palacio de Bellas Artes



5.¿Por qué?

Las obras integraran el programa del concierto que ofreció el pianista Rodolfo Ponce Montero.




Considero que es muy importante que se le tome mas atención a este tipo de difusión cultural, pues confirmo que por triste que sea, mucha de “nuestra cultura”, en esta actualidad, esta influida por la difusión de los MCM. Respecto al contenido de la nota cultural puedo recalcar que es muy importante, el saber que en nuestro país, también se dan este tipo de cosas, refiriéndome a la representación de música contemporánea. Aspecto que reafirma es que para enterarnos de la cultura, de las revoluciones que se están viviendo en esta Globalidad no es menester salir del país, y apreciar la “cultura de otros países”, cuando nuestro país nos brinda muchas cosas de contenidos culturales.

Hay que recordar que estas dos noticias informativas, apreciamos con mucha claridad la función de trasmisión cultural, pero no refiriéndome a la cultura, tradicional, rica y tradicional del país, sino que nos plantean las transformaciones que han sufrido las interpretaciones filarmónicas.




2º Sir Simon Rattle escribió un vibrante nuevo capitulo de la revisión mahleriana.




1.¿Qué?

Presento la Tercer Sinfonía de Mahler



2.¿Quién?

El titular de la Filarmónica de Berlín, sir Simon Rattle



3.¿Cuándo?

El mes pasado


4.¿Dónde?

En Berlín.



5.¿Por qué?

Por el centenario luctuosos del austriaco.



Reflexiono que es muy trascendente que este tipo de cultura llegue a muchísimas personas, pues esta noticia informativa, también señala que el concierto se difundió vía Internet, propiciando una saturación en las redes de comunicación masiva de la actualidad, sin embargo es muy claro que el tener cierta cercanía con la noticia y explícitamente con la interpretación genera mayor o menor interés en los receptores, y así mismo influirá o no en el receptor, de los mensajes.


7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.


Al escuchar hablar de los mensajes Culturales y Educativos, es inminente pensar, quizás, inconscientemente, en su Belleza en su Grandeza, pero ¿Por que?, porque la historia del mismo Hombre, de nosotros como seres humanos va inscrita en la cultura, en la educación, en el conocimiento de los individuos de cada país, de cada Nación, de cada familia, en fin de toda la humanidad.

Y es tanta su belleza, es inmensa que no la puedo entrincherar a un solo horizonte, a un solo marco de referencia, a uno solo los innumerables contextos de la historia de la humanidad.

Son bellos, porque nos sumergen a diversas épocas, a diversas historias, a diversos marcos de referencia, a diversas corrientes literarias, a diversos escenarios mundiales, a diversos desarrollos sociales en una sola noticia en una sola redacción, pueden introducirnos en esos aspectos, en una sola nota, pues los mensajes culturales no solo implican redacciones si no que van mas allá de eso, pues también esta la música, el cine, el teatro, la dramaturgia, la danza etc...



El arte el arte es contundente, el arte significa describir describir de cabo a arabo un contexto social, de tal forma que con el simple hecho de ver una pintura y / o escuchar una canción nos adentremos en la vivencia en la vida del autor.

Empero en la actualidad, la riqueza de los mensajes culturales y educativos, se esta empobreciendo por la “cultura” que difunden los MCM, pues esa “cultura” únicamente la difunden con fines mercantiles y no de enriquecimiento cultural, por lo que mas allá de “cultivarnos” nos hacen ignorantes, pues nos sumergen en el mundo de la superficialidad.



8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.




El equilibrio ecológico, como debemos saber, se refiere a la estabilidad en los ecosistemas naturales en los bellos y grandiosos paisajes que nos brinda la naturaleza, en una estabilidad que debe darse entre los individuos de los ecosistemas, tanto de factores Bióticos y Abióticos, por ejemplo consumidores y proveedores.

Para que así ninguna funcionalidad del ecosistema se vea afectada, y por tanto afecte, incluso, a ecosistemas subyacentes, propiciando consecuencias negativas, para todo individuo, para la humanidad.

Como ya se ha mencionado, la forma de adquirir conocimiento, de educarnos y por tanto de cultivarnos, puede ser formal o informalmente..adquiriendo conocimientos de familiares, amigos, vecinos (grupos primarios) y en la escuela a la cual acudimos (formal); son valores que adquirimos a nuestro marco de referencia, y que con el paso del tiempo forman parte de nuestra cultura....


En esta aldea Global, esta mas que claro que nosotros, los seres humanos, dependemos absolutamente de la naturaleza, literalmente nosotros somos la misma naturaleza y viceversa, y adquirir la cultura de respeto, de respeto hacia nosotros mismos, parte de la cultura que adquirimos.

Así que el cuidar o no cuidar de la naturaleza, estando conscientes de las consecuencias que implica el no hacerlo, es una responsabilidad nuestra, es un valor cultural que quizás no heredamos, pero que si sabemos debemos hacer.